Задания для подготовки к итоговой контрольной работе и диктанту

1) Математический диктант :                                                                               
1.   9 это 4 и сколько ?                                                                                           
2.Какое число нужно прибавить к 9 ,чтобы получилось 17 ?                       
3. Какие два одинаковых числа нужно прибавить, чтобы получилось  14?                                                                                                                                    
4.От какого числа нужно отнять 4 ,чтобы получилось  10 ?                                  
5.К какому  числу нужно прибавить 5 чтобы получилось 15?                          
6.Чему равна разность 12 и 2 ?                                                                         
7.Чему равна сумма 10 и 3 ?

2) Запиши цифрами числа:

пятнадцать     ______

двадцать         ______

восемнадцать ______

 
3) Запиши ответы.

      2 + 7 = ____             3 + 4 = ____            10 + 7 = ___           19 – 10 = ___

      10 – 6 = ___             9 – 7 = ____             16 – 6 = ___           12 + 3 = ____

4)  На столе 7 чашек, а ложек на 4 меньше. Сколько ложек на столе?

Решение:_______________________________________

Ответ:    _______

5)  Каждое число увеличь на 5.

         2              4               0

  ___          ___           ___

6) Длина первого отрезка  12 см, а второго на 4 см меньше. Начерти эти отрезки:       

Диктант.

Питомцы.

         Аня Петрова живет в селе Лесном. Она любит животных. У девочки есть пес Шарик и котенок Пушок. Анюта дает им хлеб, молоко. (22)

Грамматические задания

1. Подчеркнуть заглавную букву в именах собственных.
2. В словах первого предложения подчеркнуть глухие  согласные.
3. Разделить слова для переноса:   тайны, серая, огоньки.

                                          

Осы

Был теплый день. Катя и Юра идут в рощу. Кругом тишина. Вот большой пень. А там осы. Они гудели. Дети убежали домой.

Грамматические задания
1. Подчеркнуть буквы гласных звуков одной чертой, а буквы согласных – двумя:
1-й вариант – в слове день;
2-й вариант – в слове пень.

2. Разделить слова на слоги и поставить знак ударения над словами  2-го предложения.


3. Обозначить буквы мягких звуков в 1-м предложении (для обоих вариантов).

 Диктант

Наши малыши вышли из леса. У Наташи рыжики. У Миши душистые ягоды. У Даши душистые ландыши. Кто это спешит? Какое животное шуршит и бежит? Это ёжик! Бе­регитесь, пушистые мыши! (29)

Над поляной кружится чижик. Он садится на широкую тропинку. Бежит рыжий кот. Видит чижика. Поджимает уши. Прячется в ландыши. Лежит и ждёт. Потом прыгает. Но ошибается. Чижик жив. Он улетает. (30)

 У широкого пруда жили пушистые мыши. Весной мыши поспешили на гору. Пришли на вершину. Там жила лиса. Она была рада, что пришли мыши. Как хороши жирные мыши! У лисы будет шикарный ужин! (31)

 

ЗАДАЧИ НА СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ В ПРЕДЕЛАХ ВТОРОГО ДЕСЯТКА

 В коробке было 20 конфет. 4 конфеты съели за завтраком. Сколько конфет осталось в коробке?

 У Миши 17 марок, ему подарили еще 3 марки. Сколько марок стало у Миши?

    

Диагностическая работа по литературному чтению 2 класс

Школа, класс ___________ Фамилия, имя ученика_________________________

Дождь

Жил-был дождик. Косматый, длинноволосый дождь. Если он сердился, холодные пряди его мокрых волос хлестали людей по лицам. Когда дождик был в хорошем настроении, его мягкие волосы ласково касались ваших щёк. И всё-таки дождь был косматым. И ему это надоело…
– Постригусь, – решил дождик. Отправился к парикмахеру. Отрезал месяц-серп волосы дождику.
Пока дождь бегал к месяцу, ничего хорошего не случилось. Наоборот. Листья на деревьях потускнели, привяли. Цветы на клумбах опустились, вянут. Люди  ходят серые, пыльные, вялые. Засыхают люди.
Разволновался дождик.
– Сейчас, – говорит, – я вас всех быстренько полью, вам легче станет! Оживёте сразу.
Дождь торопится, распустил волосы-струи, поливает.
–  Ну же! – кричат люди.
–  Жарко…– плачут цветы.
– Сохнем, – шелестят листья.
– Да что вы? – не понимает дождь. – Я же поливаю.
Бьют короткие волосы-струи, но не достают даже до крыши самых высоких домов.
Сухо, всё суше на земле. В пыль рассыпаются цветы, шуршат почти мёртвые листья, молчат потерявшие веру люди.
И тут только понял дождь, что он наделал. Понял, что пока будут отрастать струи, погибнут цветы, листья, люди…
– Глупый я, беззаботный я, – плакал дождь. Плакал, плакал, плакал… И слёзы его упали на землю. Поток слёз.
И встали цветы – ожили! И весело зашелестели листья – ожили! И вздохнули легко люди – ожили!

(По Н. Абрамцевой)

Ответь на вопросы и выполни задание. Для этого ты можешь перечитывать текст.

1. О чем рассказывается в произведении?

1)  О том, как жил косматый длинноволосый дождик
2)  О том, как дождик пошёл к парикмахеру
3)  О том, как дождик спас от гибели цветы, листья, людей
4)  О том, как дождь расплакался

2. Где происходят действия, описанные в тексте?

1) в деревне
2) в городе
3) в саду
4) в лесу

3. В какое время года происходят события, описанные в тексте?

1) осенью
2) зимой
3) весной
4) летом

4. Из-за чего у постриженного дождика не получалось  полить землю? Подчеркни в тексте нужное предложение.

5. Впиши нужное слово.

Листья на деревьях       _______________________  , привяли.

6. Дождик расплакался, потому что

1)  он отправился к парикмахеру
2)  молчат потерявшие веру люди
3) он не успеет спасти цветы, листья, людей
4)  он глупый и беззаботный

7. Что стало с листьями, цветами, людьми без дождя?  Найди слова-действия.Выпиши из текста по два подходящих слова.

Листья на деревьях ____________________, ________________________.
Цветы на клумбах ____________________,  ________________________.
Люди ____________________,   _________________________.

8. Укажи, в каком порядке  происходили события. Цифра 1 уже стоит, поставь цифры 2, 3, 4, 5.

   Поток слез
   Месяц-серп отрезал дождику волосы
   Ожившая земля
1. Дождику надоело быть косматым
   Сухо, всё суше на земле

9. В какой книге ты посоветуешь другу искать это произведение?

1)  Стихи
2)  Басни
3)  Рассказы
4)  Сказки

10. Какая пословица больше всего подходит к тексту?

1)  Книга для ума – что тёплый дождик для всходов.
2)  Делать добро спеши.
3)  Человек без труда – что земля без воды.
4)  Под лежачий камень вода не течёт.

11. Как ты думаешь, можно ли назвать дождик равнодушным?

• ДА
• НЕТ

Обязательно объясни, почему ты так думаешь.

____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________

12. Напиши, как  переживал дождик за свой поступок.

____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________

Не забудь проверить работу!

Входная контрольная работа по математике , 2 класс

1 вариант.

1. Решите задачу:

В трамвае ехало 10 человек. На остановке вышли 7 человек. Сколько человек осталось в трамвае?

2. Решите примеры.

3 + 5                    9 – 4                        7 + 2

6 + 1                   10 – 2                        9 – 1

10 – 8                  4  + 4                        3 + 2

1 + 7                    8 – 2                         8 + 0

3. Сравни, вставь вместо пропусков знаки «<», «>» или «=»

  9     10           5      3         7      7

  4      1            2      8

4. Начерти один отрезок длиной 5 см, а другой на 3 см больше.

2 вариант.

1.    Решите задачу:

Мальчик нашел в лесу 4 белых гриба и 2 подосиновика. Сколько грибов нашел мальчик?

2. Решите примеры.

1 + 2                     7 – 2                       6 – 1

6 – 3                     10 – 8                     3 – 0

10 – 6                    9 – 6                     10 – 7

7 – 4                      5 + 3                       2 + 3

3. Сравни, вставь вместо пропусков знаки «<», «>» или «=»

   8       4                7        3         6          6

   6       9                 9       7

4. Начерти один отрезок длиной 7 см, а другой на